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【学习强国】报道我校学生航拍“千里江山图” 唤起年轻人文化认同
時間:2022-08-30
添加者:郭夢

峰巒起伏綿延,江河煙波浩渺。日前,一條拍攝于安徽六安舒城縣的風景視頻發布後迅速走紅,一周內全網累計曝光點擊量達3億,被近百家媒體轉載。“雲霧缭繞,山勢綿亘。猶如一幅青綠山水的《千裏江山圖》”有媒體對該視頻如是評價。

拍攝者是安徽師範大學新聞與傳播學院00後本科生郭昊。一個月前,他在黃山市黟縣參加暑期社會實踐時創作的《清晨宏村》短視頻就已成功“出圈”,被多家媒體轉載,讓網民看到宏村這一世界文化遺産的別樣景觀。

大學讀網絡與新媒體專業的他喜歡用航拍攝影的方式記錄生活。在他心中,憑專業能力爲家鄉文旅宣傳作貢獻,是一件幸福的事。讓家鄉美景進入更多人的視線,也是他一直以來的夢想。

高中時看了央視《航拍中國》紀錄片後,郭昊對祖國的大好河山充滿向往,也對無人機航拍産生濃厚興趣。高考後的暑假,在父母支持下,他入手了人生第一台無人機。他將空閑時間全部用于拍攝和剪輯,帶著好奇心到處轉悠,邊走邊拍。每到一處地點,他都會思考,如果自己是紀錄片導演,會怎麽從空中視角拍攝家鄉景物。

大學期間,郭昊一直想拍有創意的好作品。他覺得首先要思考作品內容定位問題,同質化的作品彰顯不出特色,會導致觀衆審美疲勞。蕪湖城市並不大,卻有著許多航拍愛好者。相較于經常來往各地取材的職業航拍博主,校園生活經曆卻成爲他的優勢。

今年3月,由于新冠肺炎疫情校園封閉管理,他所航拍的一則以校園春景爲主題的視頻引起了全校師生的轉發與點贊,另一條校園廣場舞的航拍視頻在他的抖音賬號播放量甚至突破1000萬,從高空俯視,操場上的學生圍成不同隊形唱跳,傳遞了師生樂觀抗疫的精神,也展現了年輕人該有的活力和朝氣。

與其說這次黃山宏村拍攝的視頻是意外出圈,不如說是“籌劃已久”。在宏村暑期實踐期間,郭昊制定了6天“拍攝計劃”,前兩天研究宏村的地理位置和曆史文化,後4天通過無人機的不斷起降觀察拍攝角度。他了解到,宏村村落的南部有一處規模較大的湖水,西北部和東北部則有山脈。此外,清晨,往往水域大的地方容易起霧。

最終,他將宏村南部湖面確定爲“絕佳拍攝點”,7月10日清晨,卡在日出時的5點30分,郭昊按下操縱按鈕,終于拍出自己滿意的和諧畫卷——薄霧籠罩下的古村落魅力十足。

宏村的視頻“出圈”後,他就一直醞釀回家鄉拍個“大片”。7月11日回到舒城縣後,他每天背上無人機在附近到處跑,“千裏江山圖”就是他花20多天“跑”出來的作品。

當時,郭昊通過地圖軟件以及無人機機位觀察,發現了家鄉所在的舒城縣湯池鎮恰好位于大別山山脈東部衍生的起始位置。同時,湯池鎮地處國家5A級風景區萬佛湖的東部,而在湯池鎮的倒淌河附近觀察萬佛湖方向,經常會看到雲霧缭繞、山勢綿亘的畫面。

但是,並不是每一個時間點都可以拍出“千裏江山”的感覺和氣勢。他曾在不同的天氣、不同的時間點進行觀察和取景,前後一共拍攝過10多次,但效果始終欠佳。

8月10日傍晚6點30分左右,郭昊帶著無人機再次出發。起初,他並不覺得這次拍攝和之前有何不同,但是當無人機起飛升高,從100米一直到500米時,一幅令他終生難忘的絕美畫面出現了!“美好的事物往往出現在一瞬間,我想著,一定要抓住這‘天時地利人和’的時間點。”他回憶。

在前幾次的機位觀察中,郭昊對這幾個機位已經很熟悉了。因此,經過15分鍾取景,他終于拍下了心目中這個夏天最美的“千裏江山圖”。

視頻中,傍晚的山巒和湖水相映生輝,水天一色,仿佛一幅活動的中國畫。不少網友看完視頻感歎:“原來千裏江山圖不是寫意,而是寫實。”

最讓他感動的是,評論區有很多90後和00後的留言,還有不少IP地址在國外的留學生也發出了對祖國壯麗山河的贊美。

安徽師範大學新聞與傳播學院網絡與新媒體專業主任林燕經常關注學生的攝影作品。她覺得,郭昊兩部作品“出圈”傳播並非偶然,背後有兩點重要原因,一是中國傳統文化和地域美景本身的吸引力,喚起了年輕一代對于中國傳統文化和大好河山的認同和熱愛,這是文化自信的體現。

此外,越來越多年輕學子巧妙運用所學技能,在新媒體技術加持下發揮創意,表達他們獨特的審美想法,用更新潮的拍攝方式和傳播渠道來弘揚文化。“他們在實踐中磨煉專業水准,這也是學校教師非常樂于看到的趨勢。”林燕分析。

“通過一幀幀畫面影響更多人,讓他們知曉,華夏有如此大好河山,年輕人更要挺起脊梁,做一個堂堂正正的中國人。”郭昊認爲,這是拍攝好作品的意義所在。

近兩年的航拍嘗試讓郭昊的優質作品逐漸多了起來,他也在蕪湖本地航拍圈裏積累了一定名氣,萌發了打造屬于自己的航拍攝影展的想法。

“從業余走向專業,可能有些異想天開,但是沒關系,熱愛是支撐我走下去的動力。”郭昊最理想的職業就是進入媒體工作,或者回到學校任教,將這份熱愛傳遞給更多人。


原文閱讀地址:https://article.xuexi.cn/articles/index.html?art_id=12531177628902012736&item_id=12531177628902012736&study_style_id=feeds_opaque&pid=&ptype=-1&source=share&share_to=wx_single

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